La Cooperativa Sociale Camaleonde nasce da un’esperienza educativa all’interno di scuole di ogni ordine e grado della Provincia di Siena, in relazione ad un progetto di educazione alle differenze elaborato e realizzato dal Comitato Provinciale per l’UNICEF di Siena, attraverso un percorso di formazione che ha avuto inizio nel marzo 2000, avvalendosi della consulenza scientifica della Dottoressa Evelina Camilletti, psicologa, pedagogista e psicoterapeuta, e del contributo di antropologi e neuropsichiatri infantili.
In ragione della complessità delle esigenze e specificità interne alle diverse realtà educative del territorio, abbiamo scelto di orientare nella direzione di un approfondimento ed un investimento maggiori il nostro lavoro, dando vita a Camaleonde.
La cooperativa ha quindi finalità ed obiettivi di tipo educativo, psicopedagogico, didattico, culturale e sociale.

Il percorso formativo permanente, che ha preso avvio nel marzo 2000 ed è giunto quindi al suo quinto anno consecutivo, continuando a costituire contenitore privilegiato di confronto e crescita per i soci della Cooperativa, si è strutturato intorno a differenti assi disciplinari e nuclei tematici e metodologici, in relazione alla molteplicità degli sguardi necessaria per una lettura rigorosa dell’infanzia e dell’adolescenza.

• Formazione teorica:
1. Nozioni generali di psicologia dello sviluppo entro la cornice più ampia della psicologia culturale e delle etnopsicologie, per la comprensione della genesi e del consolidamento dell’identità in termini culturali;
2. Nozioni generali di psicologia dell’educazione e di antropologia dell’educazione, quali campi della formazione dei soggetti entro organizzazioni sociali strutturate, con tratti di routine, riti, azioni, forme di socialità e di resistenza rispetto ai fini istituzionali;
3. Nozioni fondamentali di pedagogia dell’intercultura e di antropologia dell’intercultura, quali campi che definiscono i rapporti di contatto, incontro e scontro fra formazioni psicoculturali diverse e organizzazioni diverse per lingua e classificazione del reale;
4. Elementi di etnografia della scolarizzazione, quale ambito della ricerca empirica sul campo;
5. Documentazione, singola e collettiva, scritturale e filmica, di setting educativi, con relativa discussione

• Formazione di competenze emozionali e relazionali:
1. Dinamiche relazionali centrate sul sé e su “il sé e l’altro”
2. Visione e discussione di film tematici sull’infanzia, la pubertà, l’adolescenza
3. Questionari

• Formazione attraverso l’approccio e le tecniche teatrali

• Formazione esperienziale: progettazione e realizzazione di laboratori nelle scuole
L’obiettivo di tali laboratori è quello di rendere il bambino soggetto di un processo emozionale e conoscitivo che gli permetta di costruire relazioni empatiche nella differenza. È su questo terreno che si costruisce la possibilità stessa di concepire il diritto all’uguaglianza come concetto e come pratica dell’agire, nei termini cioè di un diritto alla differenza, sia essa di genere, di etnia, di religione, di concezione del mondo.
Questi laboratori sono stati pensati per offrire ai bambini e ai ragazzi un primo spazio di esperienze, differenziato per fascia d’età e finalizzato al riconoscimento e all’elaborazione critica delle differenze umane e culturali, con l’obiettivo di ampliare l’orizzonte conoscitivo dei ragazzi e contribuire a ridisegnarne il paesaggio interiore rispetto alla percezione di sé e degli altri.

Si è venuta dunque configurando l’identità della Cooperativa Sociale Camaleonde.